Лето 2019

Уважаемые посетители сайта!

В Сморгонском ЦКРОиР каждый год работает летнее воспитательно-оздоровительное учреждение «Солнышко»!

    Воспитательно-оздоровительное учреждение – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Воспитательно-оздоровительное учреждение даёт возможность любому ребёнку раскрыться, приблизиться к более высоким уровням самореализации и социальной реабилитации. Воспитательно-оздоровительное учреждение с дневным пребыванием для детей с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР) призвано создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские воспитательно-оздоровительные учреждения являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Воспитательно-оздоровительное учреждение является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного творчества, социальных навыков.

    Ежегодно для обучающихся с ОПФР в государственном учреждении образования «Сморгонский центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» (далее – Сморгонский ЦКРОиР) организована работа летнего воспитательно-оздоровительного учреждения «Солнышко». В нём отдыхают обучающиеся в возрасте от 6 до17 лет.

    Воспитательная работа проводится по следующим направлениям:

1. Художественно-творческая деятельность

2. Физкультурно-оздоровительная деятельность

3. Эстетическая деятельность

4. Досуговая деятельность

5. Элементарная трудовая деятельность

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

• Вовлекать детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
• Вырабатывать и укреплять санитарно-гигиенические навыки;
• Расширять знания об охране здоровья.

Основные формы организации:

• Утренняя гимнастика (зарядка)
• Спортивные игры на игровой площадке
• Подвижные игры на свежем воздухе
• Тематический день «Спортландия»

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у обучающихся, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – ещё и воспитанию дружбы, формированию навыков общения. При проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий учитываются особенности и возможности каждого ребёнка, через подбор доступных упражнений и адаптацию игр.

Эстетическая деятельность

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребёнке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Эстетическое воспитание всегда было и остаётся важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

• Пробуждать в детях чувство прекрасного;
• Формировать навыки культурного поведения и общения;
• Прививать обучающимся эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

• Занятия в объединениях по интересам «Фантазия» (рисование, лепка), «Музыкальная мозаика» (танцы, пение)
• Концерты
• Оформление выставки «Мир глазами детей», выставок рисунков и поделок
• Путешествия по территории центра «Прекрасный мир природы»
• Участие в украшении площадок и помещений к мероприятиям.
• 

Художественно-творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой ребёнок не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие у детей и подростков с ОПФР адекватных эмоциональных реакций на предметы и произведения искусства, доступные их пониманию.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

• Изобразительная деятельность (оформление выставки рисунков и работ «Мир глазами детей», выставки букетов «Лето, ах, лето!», рисунки на асфальте «Солнечное настроение», занятия по интересам с использованием арт-терапии «Волшебная палитра»)
• Игровые развлекательные программы
• Концерты
• Праздники
• Выставки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование в лагере даёт большие возможности в развитии художественных способностей обучающихся. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Очень важно, что в процессе рисования у детей с ОПФР происходит развитие и коррекция мелкой моторики, зрительного восприятия.

Элементарная трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно-полезного труда с целью формирования минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

• Хозяйственно-бытовой труд;
• Общественно значимый труд (уборка прилегающей территории)

Хозяйственно-бытовой труд имеет цель удовлетворения бытовых потребностей ребёнка и группы детей за счёт личных трудовых усилий. Бытовой труд ребёнка включает в себя уход за одеждой и обувью, создание уюта в помещении.

Самообслуживающая деятельность обучающихся в лагере включает уборку мусора на прилегающей территории под контролем взрослых.

Досуговая деятельность

Задачи досуговой деятельности:

• Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга, в том числе организовать работу занятий по интересам экологической направленности «Цветик-семицветик».

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, правил поведения в природе (экологическое воспитание).

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребёнка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребёнка в период пребывания его в лагере.

Виды досуговой деятельности:

развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребёнок включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учёбе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия;

отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, даёт ощущение эмоционального подъёма и возможности открытого выражения своих чувств;

творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. специалисты используют в работе нетрадиционные методики (арт-терапию);

общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.